Штипските студенти и пратениците дебатираа во Парламентарниот караван 2026

Парламентарниот караван 2026 тргна од Штип. Студентите и пратениците разговараа за тоа како функционира Собранието, но и предложија идеи за измени на закони.

Парламентарниот караван 2026 денеска стартуваше од штипскиот Правен факултет при Универзитетот „Гоце Делчев“, каде пратеници имаа директна комуникација со студенти.

Дискусијата се одвиваше како отворен разговор за начинот на работа на законодавниот дом, постапката за донесување нови закони и можностите за измени и дополнувања на постојните решенија.. Деканката на Правниот факултет, Билјана Тодорова, нагласи дека изборот на факултетот за домаќин не е случаен, туку признание за улогата на академската заедница во поттикнување младинско учество и развивање критичка мисла кај младите.

Тодорова истовремено посочи дека гостите – парламентарни претставници – треба пред студентите да го објаснат функционирањето на Собранието, но и да се вклучат во непосредна размена на прашања и ставови.. Според неа, токму ваквите средби можат да ја поврзат теоријата од училницата со реалните демократски процеси.. Во таа смисла, академската средина добива дополнителна улога: не само да подучува, туку и да создава простор каде студентите можат да поставуваат прашања без посредници.

Пратеникот Душко Иванов оцени дека присутните активно дискутирале и предлагале идеи за конкретни измени и дополнувања на одредени закони.. Неговата оценка беше дека разговорот се покажал како продуктивен, бидејќи интересот бил и од студентите – кои сакале да разберат како се движи законодавната постапка, како се регулира работата во Собранието и на каков начин се оформуваат решенијата што потоа влијаат врз граѓаните.

Оваа порака, во пракса, значи дека студентите не биле само „публика“, туку учесници што носат свои гледишта.. Кога младите имаат можност да се вклучат во дебата, на нивната критичка мисла ѝ се дава насока: од апстрактно „што е демократија“ до конкретно „како функционира институцијата“ и „што може да се подобри“.. Во ваков контекст, довербата не се гради преку формални промоции, туку преку меѓусебно слушање и јасни одговори.

Иванов посочи дека оваа година се планираат отворени средби со студентите и дека стартот во Штип, од Универзитетот „Гоце Делчев“, е направен како дел од организациска рамка во која учествуваат парламентарниот институт и УГД, заедно со Правниот факултет.. Станува збор за модел на непосредни разговори, кој, ако се одржи континуитет, може да создаде навика за редовно следење на законодавните процеси од страна на младите.

Пратеникот Благој Бочварски најави дека ваквите средби ќе продолжат во осум градови низ државата.. Тој го лоцира Штип како средина што треба да биде лидер во ваков тип дебати – политички, културни, но и историски центар на државата.. Според него, разговорите допреле и до теми поврзани со студентското здружување и можностите младите да се општествено активни преку студентски иницијативи, здруженија на граѓани или активности поврзани со политички и студентски организации.

Овој дел од дискусијата има и поширок ефект: кога студентите зборуваат за своето организирање и за тоа како да дадат „максимум“ за општеството, тие практично го премостуваат јазот меѓу политиките што се пишуваат во институциите и опкружувањето во кое се живее секојдневието.. Воедно, активното студентско учество е и индикатор за тоа колку демократските процеси се разбрани како можност, а не како далечна формалност.

Студентите потенцираа дека ваквите средби придонесуваат за градење доверба и за подобро разбирање на демократските процеси. Тие, како и најавите од парламентарниот дел, одат кон истата насока: ова да стане редовна пракса со цел да се поттикне поголема граѓанска вклученост и одговорност.

На аналитичко ниво, караванскиот модел има логика токму таму каде институциите најчесто остануваат „затворени“ за пошироката јавност: непосредниот разговор го намалува дистанцирањето и овозможува да се види како се носат одлуки.. Ако средбите се одржуваат со континуитет и со јасно следење на тоа дали предложените идеи наоѓаат простор во законодавните процеси, тие можат да остават траен белег кај младите – не само како настан, туку како мотивација да се следи, проверува и учествува.