حذر خبراء التربية من ممارسات وسلوكيات خاطئة يرتكبها بعض الآباء والمعلمين، سواء في محيط الأسرة أو داخل المدارس، مؤكدين أن هذه الأساليب تسهم بشكل مباشر في نفور الأطفال من العملية التعليمية وتؤدي إلى تراجع ثقتهم بأنفسهم وشعورهم الدائم بالإخفاق.
وفي هذا السياق، كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، عن وجود حزمة من الأخطاء التربوية الشائعة التي تلقي بظلال كارثية على نفسية الطالب ومستقبله الدراسي. وأوضح أن المنهجية غير السوية في التعامل مع التحصيل العلمي للأطفال قد تحول المدرسة والمنزل إلى بيئتين طاردتين للعلم بدلاً من كونها حاضنتين للتطور والنمو.
ويأتي في صدارة هذه الأخطاء المعيارية الموجهة ضد الأبناء، اللجوء إلى انتقاد شخصية الطفل بشكل مباشر وتوجيه عبارات قاسية له، مثل وصفه بالغباء أو الفشل نتيجة حصوله على درجات منخفضة في الاختبارات. وأكد الخبير التربوي أن الخطأ الجسيم يكمن في ربط النقص أو التقصير بالبنية الشخصية للطفل ذاتها، بدلاً من توجيه التقييم البناء والنقد الموضوعي نحو أدائه الأكاديمي أو طريقة استذكاره للدرس فقط.
وتؤكد الدراسات النفسية والتربوية أن استمرار هذه الممارسات الخاطئة يولد لدى الصغار شعوراً مزمناً بالعجز، مما ينعكس سلباً على مستويات تحصيلهم ومشاركتهم الصفية، ويستوجب من المربين والمعلمين تبني استراتيجيات إيجابية تعزز الدافعية وتحمي الصحة النفسية للطلاب.
