أعلنت الإدارة المركزية لشئون التعليم بقطاع المعاهد الأزهرية نشر مجموعة من النماذج الاسترشادية والتجريبية للتقييمات الخاصة بالمواد الشرعية والعربية لطلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية. وتهدف هذه الخطوة إلى توفير دليل عملي ومرن لكل من المعلمين والطلاب طوال العام الدراسي الجاري، بالتزامن مع بدء تطبيق نظام التقييمات الحديث.
تأتي هذه الخطوة برعاية شيخ الأزهر الشريف الدكتور أحمد الطيب، وبتوجيهات من وكيل الأزهر الشيخ أيمن عبد الغني، وإشراف ومتابعة من رئيس قطاع المعاهد الأزهرية الدكتور أحمد خليفة شرقاوي، وبمتابعة من وكيل القطاع لشؤون التعليم الدكتور أبو اليزيد علي سلامة، ووكيل القطاع لشؤون المناطق والخدمات الدكتور سيد حسن.
وأوضح قطاع المعاهد الأزهرية أن طرح هذه النماذج يندرج ضمن جهود التهيئة والتجريب المستمرة؛ إذ تسعى إلى رسم تصور واضح أمام المعلمين والطلاب حول طبيعة التقييمات المقررة وأنماط الأسئلة ومستوياتها المختلفة. ويساعد هذا الإجراء المعلمين في تصميم التقييمات الصفية بفاعلية، بينما يمنح الطلاب مساحة كافية للتدرب والممارسة والتعرف عن قرب على المعارف والمهارات المستهدفة.
وشدد القطاع على أن النماذج المطروحة تحمل طابعًا استرشاديًا وتجريبيًا بحتًا خلال العام الدراسي الحالي، موضحًا أنها لا تهدف أبدًا إلى حصر أساليب التقويم أو فرض التقيد الحرفي بالأسئلة الواردة فيها. بل صُممت بهدف مساعدة المعلمين على تنويع أدوات التقييم، ومراعاة الفروق الفردية القائمة بين الطلاب، فضلاً عن قياس مستويات الفهم والعمق الاستيعابي والتطبيق بما يتسق مع طبيعة المواد الشرعية والعربية وخصوصية المناهج الأزهرية.
وفي السياق ذاته، أشار القطاع إلى أن مفهوم التقويم التربوي الفاعل يتجاوز مجرد قياس حصيلة الطالب المعرفية؛ ليصبح أداة رئيسية لتطوير عملية التعلم، والاكتشاف المبكر لنقاط القوة والضعف، وتقديم التغذية الراجعة الملائمة، وتوجيه أساليب التدريس نحو تحقيق مخرجات التعلم المرجوة.
كما أكد على ضرورة استثمار هذه النماذج في ترسيخ الممارسات التربوية السليمة، وتطوير قدرات التفكير والفهم والتحليل لدى الدارسين، ودعم الانتقال التدريجي من الاعتماد على الحفظ والاستظهار إلى الفهم الواعي والتطبيق السليم، بما يحافظ على المكانة العلمية والتربوية للعلوم الشرعية والعربية داخل المنظومة التعليمية للأزهر الشريف.
ووجه قطاع المعاهد الأزهرية دعوة إلى المعلمين للتعامل مع هذه النماذج بمرونة تربوية كاملة وتوظيفها بما يلبي الاحتياجات الفعلية لمستويات الطلاب، كما دعا الطلاب إلى الاستفادة منها في مسارات التدريب والتعلم الذاتي، مشدداً على أن الغاية الأساسية من التقييم هي تحسين عملية التعلم، وتنمية المهارات، وبناء ثقة المتعلم بنفسه بعيداً عن السعي خلف الدرجات وحدها.
وتؤكد الإدارة المركزية للتعليم بقطاع المعاهد الأزهرية أن إتاحة هذه النماذج تندرج ضمن سلسلة جهودها الرامية إلى تطوير أدوات التقويم، وتقديم الدعم المتواصل للمعلمين والطلاب، والارتقاء بمستوى جودة العملية التعليمية، تجسيداً لرسالة الأزهر الشريف الرامية إلى إعداد أجيال تتسلح برسوخ العلم، وسلامة الفكر، وحسن الخلق.
